География Алтайского Края Ревякин
. /. /. /.
Ревякин Виктор Семенович Род. 26 марта 1936 г. Профессор кафедры общей географии Отец В. С., Семен Спиридонович (1913–1978), родом из крестьян Алтайской губернии, избирался председателем артели «Красный Алтай», работал директором сырзавода, председателем рабкоопа, заведовал строительством типографии. Мать, Ульяна Тихоновна (1913–1994), была дояркой, рабочей хлебозавода, занималась домашним хозяйством и воспитанием шестерых детей, из которых В.С. В 1943 г. В.С. Поступил в Алтайскую среднюю школу Алтайского района, которую окончил в 1953 г. С июля 1953 по август 1954 г. работал учителем математики семилетней школы совхоза «Пролетарский» Алтайского края. В 1954–1959 гг. — студент географического отделения геолого–географического факультета ТГУ.
Его учителями были профессора, доценты, Л. Н. Ивановский и З. А. Титова. Под руководством профессора Л. Н. Ивановского В. С. Защитил дипломную работу на тему «Следы древнего оледенения северного склона Биш–Иирду». После окончания университета по специальности «физико–географ» (1959 г.) поступил в аспирантуру при кафедре общей географии. С 1 сентября 1962 г. — ассистент, с 1 ноября 1963 г. — старший преподаватель, с 1 февраля 1967 г. — доцент, с 1 декабря 1975 г. — старший научный сотрудник (докторант), с 1 декабря 1977 г. — доцент, с 15 июня 1979 г. по 4 мая 1981 г. — профессор кафедры общей географии ТГУ.
Одновременно — научный руководитель проблемной НИЛ гляциоклиматологии. Руководил работой научного студенческого кружка, в ТГУ читал курсы: общее землеведение, история географии и географических открытий; методы полевых географических исследований; гляциология; экологическая экспертиза; гидрология и водные ресурсы и др. С 5 мая 1981 г. — профессор кафедры экономической географии и картографии географического факультета Алтайского госуниверситета (АГУ). В. С. Ревякин — один из организаторов географического факультета в АГУ.
Одновременно с 3 июля 1991 г. — директор Научно–исследовательского института горного природопользования при Алтайском техническом университете (НИИГП), организованного пo инициативе В.С. Научные исследования самого В.С. Связаны с Алтае–Саянской горной областью: вначале только с оледенением во всех его аспектах, затем — с проблемами комплексной гляциологии. Он воспитанник томской географической школы, основанной Г. Н. Потаниным, Л. Н. Ивановским. Ученик профессора М. В. Тронова, он выполнял хоздоговорные научно–исследовательские работы по заданию производственных научно–исследовательских организаций Гидрометеослужбы, Геологического управления, Института проектирования городов, Института географии Сибири и Дальнего Востока СО АН СССР. Автор ряда выпусков «Каталога ледников СССР», вошедших в состав Водного кадастра СССР, карты в Атласе алтайского края». 30 октября 1963 г. в межвузовском совете при ТПИ по присуждению ученых степеней по горным, геолого–минералогическим и географическим наукам защитил диссертацию «Влияние рельефа на оледенение горного узла Биш–Иирду (Центральный Алтай)' на соискание ученой степени кандидата географических наук.
Являлся редактором Прикладного раздела «Атласа снежно–ледниковых ресурсов мира». В апреле 1969 г. по хоздоговору с ЗСУГМС был начальником отряда гляциологов, в состав которого в должностях техников–наблюдателей входили студенты геолого–географического факультета ТГУ. В. И. Вистингаузен, И. Б. Березин, А. В. Нестеров.
География Алтайского Края Ревякин
Изучение символики Алтайского края. По географии Алтайского. 4.Ревякин В.С.
Отряд проводил полевые снегомерные работы в районе Катунского хребта. По хоздоговору с ЗСУГМ в 1969–1970 гг. Был научным руководителем и ответственным исполнителем темы «Гляциология ледников Алтая». В 1978 г. в специализированном совете при Институте географии АН СССР защитил диссертацию «Нивально–гляциальный комплекс Алтае–Саянской горной страны» на соискание ученой степени доктора географических наук.
После перехода в АГУ спектр научных интересов В.С. Расширился до экологических и социально–экономических аспектов географии. Им были организованы круглогодичные полевые работы в горно–ледниковых бассейнах Алтая. Он добирался до истоков Енисея, Оби, Селенги, Кобдо, ледника Потанина, поднимался на Белуху. Наряду с гляциологическими работами В.С.
Занимался проблемами, напрямую связанными с прикладными задачами. Он участвовал в ряде фундаментальных работ («Атлас снежно–ледовых ресурсов мира», где был редактором раздела и автором карт по Алтае–Саянскому региону). В качестве научного консультанта участвовал в создании первой эколого–географической карты России, изданной Федеральной службой геодезии и картографии. Будучи депутатом Верховного Совета РСФСР, принимал участие в разработке российского законодательства по охране природы и санитарному благополучию. В первом составе правительства РФ по его инициативе был сформирован эколого–ресурсный блок во главе с вице–премьером. Занимался также пропагандой географии как науки, повышением географической грамотности населения края.
Участвовал во многих, в том числе и в международных, симпозиумах и конгрессах (в Монголии, Китае, Германии, Франции, Словакии, Мексике). Поддерживает теплые связи с Институтом географии Альп (Гренобль, Франция), делегат двух всероссийских съездов по охране природы, нескольких съездов Географического общества СССР (в настоящее время — Российского географического общества, РГО), всесоюзных гляциологических симпозиумов. Им опубликовано более 200 работ, 5 монографий и несколько учебных пособий. Под его руководством защищено 8 кандидатских диссертаций. Он инициатор и руководитель разработки ряда региональных («Экология») и федеральных («Чистая Обь») программ, Генеральной схемы природопользования в бассейне р.
Лауреат премии Алтайского края в области науки и техники (2000 г.). Состоял в КПСС. В студенческие годы избирался членом бюро ВЛКСМ курса и членом правления спортклуба ТГУ, затем — председателем профбюро факультета, членом комитета ВЛКСМ и месткома ТГУ, членом обкома профсоюзов работников высшей школы. Член партбюро факультета (1977–1979 гг.). В 1966–1968 гг. — проректор университета научных знаний для учителей г. Томска. По его инициативе при ТГУ было создано отделение Общества советско–монгольской дружбы, которое В.С.
Являлся членом совета по производственным практикам МВ и ССО СССР. Председатель Алтайского филиала РГО, президент Алтайского научного центра РАЕН, председатель Обского бассейного совета. В 1990–1993 гг.
Избирался народным депутатом России от Центрального округа г. Барнаул. Будучи членом Президиума ВС РСФСР, возглавлял Комитет по вопросам экологии и природопользования и Высший экологический совет России.
География Алтайского Края Ревякин Онлайн
Мастер спорта СССР по спортивной гимнастике. Член Союза журналистов СССР. Член Российской экологической академии. Член Социально–экологического союза, руководитель региональной группы «Алтай–Саяны» в составе сети горных центров мира.
Женат на Надежде Васильевне (1940 г.р.), докторе биологических наук. Дети: Ольга, окончила ГГФ ТГУ (метеорология), директор дизайн–бюро; Леонид (1965 г.р.), окончил филологический факультет ТГУ, заведующий РИО в НИИГП.
Разработка урока по географии Алтайского края в 9 классе (по учебнику В.С. Ревякин «География Алтайского края» ) Тема: § 6 Полезные ископаемые Использованные технологии: дидактические, интерактивные. Тип урока: поисковый.
Цели: Образовательные – познакомить с природными ресурсами родного края; обобщить пройденный материал. Развивающие – развивать географическое мышление, устную речь; расширять кругозор, развивать умения делать выводы.
Воспитательные - воспитывать чувство гордости за родной край, страну; умение работать самостоятельно, повышать интерес к предмету; воспитывать экологическое сознание. Этапы урока:.
Организация урока – 2 мин. Мотивация и целепологание – 5 мин.
Основной – 30 мин. Рефлексивно- оценочный этап– 5 мин. Домашнее задание – 3 мин Оборудование урока: Физическая карта Алтайского края,. карта полезных ископаемых,учебник,. компьютер, проектор,.
коллекция полезных ископаемых. ХОД УРОКА I Этап: Учитель приветствует учащихся, визуально определяет отсутствующих.
Проверяет готовность класса к работе, устанавливая расположения учащихся в кабинете и наличие необходимого оборудования, при необходимости корректирует ситуацию. (Учитель обеспечивает положительный эмоциональный, комфортный настрой, - что в дальнейшем создает ситуацию успеха, доверия, взаимопонимания) П Этап: На прошлом уроке мы рассмотрели геохронологическую таблицу, геологические события и этапы развития жизни Алтайского края. Как называют минеральные образования земной коры неорганического и органического происхождения, которые могут использоваться в хозяйстве? (Полезные ископаемые) Тема нашего урока «Полезные ископаемые Алтая» Ш Этап: Первые разработки полезных ископаемых связаны с именем уральского заводчика А.Н.Демидова.
В 1728 году он перевёл на Алтай около 200 крепостных крестьян для строительства завода. Алтай привлекал Акинфия Демидова не только медью. Было предположение о наличии здесь серебра и золота, которые в дальнейшем получили известность далеко за пределами Алтая. Учащиеся выступают с сообщением на тему: «А.Н.Демидов- первый Алтайский заводчик.» На Алтае были найдены железные, медные, бариевые, полиметаллические и другие руды. (приложение рис №1 ) Посланцы Демидова для постройки завода выбрали устье реки Барнаулки. Тогда заводы были зависимы от воды, приводившей в движение машины, а лес нужен для получения древесного угля.
Мировую славу Алтаю принесло камнерезное искусство. (приложение рис. №2 ) Учащиеся выступают с сообщением на тему «Обработка поделочного камня на Алтае.» Цветные поделочные камни (яшма, кварцит, порфир, мрамор (приложение рис №3 ), змеевик, кварц, (приложение рис. № 4) гранат, малахит, побежалость, гранит (приложение рис. № 5), кварц, гобро (приложение рис. № 6), шунгит и чароит (приложение рис. № 7)) добываемые на Колыванском, Тигерецком, Коргонском хребтах, обрабатываются на Колыванском камнерезном заводе.
Первые шаги в обработке камня были сделаны на Локтевском заводе по распоряжению царице Екатерины П. Минералы Алтая были окружены тайной, им приписывали целебные свойства. Изделия колыванских мастеров хранятся в музеях Барнаула, Москвы и Петербурга. В Эрмитаже находится самая большая ваза- «царица ваз». (приложение рис.
№ 8 ) В Калыванском музее выставлены уникальные экспонаты из поделочного камня. (приложение рис. №15 и 16 ) Какие виды полезных ископаемых вы знаете? (горючие, металлические и неметаллические) Практическое задание: Используя физическую карту и карту полезных ископаемых края заполнить таблицу. Вид Полезные ископаемые месторождения Металлические: Черные Цветные Редкие драгоценные Железо Марганец Титан Медь Никель Алюминий Вольфрам Молибден Ртуть Золото Серебро Белорецкое месторождение Харловское и Инское месторождения Бердско-Майское месторождение Белинское месторождение Салоирайское месторождение Белинское месторождение Белинское месторождение Черемшанское и Лагерное месторождения Обуховское и Бердско-Майское месторождение горючие Уголь Торф. Локтевский и Третьяковский районы В озерных котловинах ленточных боров Неметаллические Барит Соли Мрамор Поделочные камни Песок, глина Змеиногорское месторождение Воды озер Куленды, Кучекское, Б. Яровое Пуштулимское месторождение Тигеранский, Колыванский, Конгорский хребты Турина гора, Сорокинское, Ореховское,мес-ния После заполнения таблицу проверить.
В соответствии с классификацией полезных ископаемых оцените обеспеченность края местным сырьем. Какую закономерность в размещении полезных ископаемых можно выявить в зависимости от геологического строения и рельефа территории? I У Этап:. Что вы узнали нового на уроке?.
Что было для вас интересно?. Что хотели бы узнать еще? У Этап:. § 6 прочитать. Нанести полезные ископаемые на контурную карту. Подготовить сообщения на тему: «Экологические последствия связанные с добычей и переработкой полезных ископаемых.» Литература: 1.Учебник В.С. Ревякин «География Алтайского края» 2.
Атлас по географии Алтайского края с комплектом контурных карт 4.Рабочая тетрадь « География Алтайского края 9 класс» учитель географии МОУ Михайловский лицей Кузнецова И.А ПРИЛОЖЕНИЕ рис №1 рис №2 рис №3 рис №4 Рис № 5 рис № 6 Рис №7 рис № 8 Рис №9 рис №10. Разработка урока по географии Алтайского края в 9 классе по учебнику В.С. Ревякин «География Алтайского края» Тема урока: Полезные ископаемые Алтайского края. Продолжительность урока: 45 минут.
Тип урока: урок ознакомления с новым материалом. Цели: Образовательные – познакомить с природными ресурсами родного края; обобщить пройденный материал. Развивающие – развивать географическое мышление, устную речь; расширять кругозор, развивать умения делать выводы.
Воспитательные - воспитывать чувство гордости за родной край, страну; умение работать самостоятельно, повышать интерес к предмету; воспитывать экологическое сознание. Общая информация. Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте.
Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.